Digitale teknologier: Asynkron og synkrone online forløb

Digitale teknologier: Asynkron og synkrone online forløb

Se lige dette her....

Dette er lige en øvelse,hvor jeg prøver t linke til en andens indlæg :)

2. opgave: Indlæg c) 

Jeg var meget spændt på, hvordan denne studiedag ville gå..

.. Mine reflektioner over, 

hvordan det er at studere 

i et asynkront forløb

Spændingen lå på, at jeg VIRKELIG gerne VIL det hér! .. og samtidig har en usynlig blokering' i form af en skrækslagende følelse for - ikke at kunne 'finde ud af det'! Jeg bævrer stadig lidt over det - DET er det digitale og tekniske og alt det jeg skal kunne' og koordinere.. uf' der er meget! Kunne jeg mon finde ud af det og huske dét med indlæg osv osv..

Og så er det liiige 

jeg minder mig selv om, 

at alt det 'nye' imødekommes med et 

 

   herfra

Dagens forløb 1.del

Min Peer, som kan følges her, og jeg var hurtige til, at 'ringe til en ven', da der var kuk i, at kunne se alt hos hinanden og jeg havde fået lavet to blogs tsk tsk. Det var en stor støtte, at vi var på' samtidig og hele tiden lige kunne samle op på, hvordan det gik - rent teknisk med at finde ud af den asynkrone læring. Vi lever jo i en tid, hvor det er hverdagskost, at kommunikere på mails, sms'er, facetime, mms og meget mere, så det at sidde og skrive sammen er jo ikke nyt og forvirrende.. det ér simpelthen bare dét, at 'lære' at slappe af i hjernen - at ja' der er en særdeles anderledes tilgang til undervisning, kommunikation og læring NU - end for bare 3 år siden.. det går så stærkt det hele og der er så meget der skal vides om, forståes og kunnes. Jeg har følelsen af at ville og skulle det hele på én gang...

                                           Men ..

.. Hvor mange af os KAN lige multitaske ..

 "èn ting af gangen"

 - minder jeg mig selv om - 

 og 

det hjælper 

Dagens forløb 2.del 

Jeg er på en måde helt høj over denne måde at lære på.. 

for det ér virkelig learning by doing - lidt som 80'ernes 'wax on wax off' - blot at vi hér ved hvor det fører hen. Det er den samme tankegang jeg arbejder med, med mine elever. De prøver tingene, teorier og metoder og fif og tricks af når de er på arbejde - og på denne måde finder de frem til, HVORDAN det fungerer bedst for lige præcis DEM.

Metoden til at lære her med blogs i DigiTek er jo ganske enkelt fremragende - forstået på denne måde, at den fælles Illeris'tekst, vi startede ud med, gør det hele meget mere håndgribeligt og det hele giver mening med det asynkrone og vor egen undervisning.

Min Peer og jeg fik et par cases op at vende og denne vej faktisk hjulpet hinanden lidt på vej i nye, udfordrende og evt. udviklende tanker til hvert vores undervisningsarbejde.

                                                                   

..det gik jo godt.
Jeg lærte en HEL del 
og er ikke længere så bekymret 
   for at klikke rundt i bloggens layout.
Well.. layout delen må jeg lige få samlet
op på - for når jeg har udgivet mit indlæg, 
må jeg hver gang gå tilbage og redigere, da 
billeder og tekst ikke kommer til at stå som lavet.

 


Modet er der

2. opgave: Indlæg b)  kl. 12.00-13.00. 

_______________________________________________________

Reflektion over anvendelse af digitale teknologier - opdæmmer identificerede udfordringer i min undervisning:

_______________________________________________________

'I gamle dage' ville man jo sige..

"OOOOOrrrkkk ja' jeg er begyndt at anvende digitale teknologier i min undervisning..

jeg bruger power point nu.."

Well well - hvor langt er jeg så nu.. 

Jeg er jo slet ikke så gammel endnu - kun 43, 

men det hér tema får mig jo til at lyde som en på tusse på snart 150, når jeg blænder op for mine refleksioner over identificerede udfordringer!

For hvor står vi lige... jov, i min undervisning anvender jeg Power point med slides og animationer og links til film og hele baduljen - de kan bare komme an ka de 💪 
og dette har længe fungeret så ganske udemærket ..        

                                                           

                                                                        .. lige ind til ..

.. vores aller bedste ven hér, kom mere og endnu mere ind i billedet og overtog al fokus og mulighed for at trænge igennem til eleverne - med nyttig og brugbar viden, fagord, kendskab til teorier og forståelse for metoder. 

Hertil lød det store spørgsmål så..

Hvor møder underviser og elev lige hinanden i et fælles forum - en fælles platform..
hvor fælles drivkraft kan koncentrere sig om indholdet og læres i samspil med eleverne selv og deres givne omgivelser!

VOILA

⇣

På vores uddannelse har vi til hvert modulfag et rum hvor hvert elevhold kan se alt i. Lige fra skema til beskrivelser af dagens emner, links, film til forberedelse, tekster, anbefalinger, quizer for at tjekke op på om man er godt med og hvad man måske liiige skal tage mere fat i, multiple choice tests, grupperum og links og meget meget mere. 

På denne platform kan vi alle skrive meddellelser til hinanden - fra underviser til elever, fra elever til underviser og eleverne imellem. De kan sågar oprette deres egne gruppechatrum.

DET ER SUPER SMART

og mine elever er jo ligesom alle andre fra generation x - helt med på noderne med de sociale medier og er født med et tastatur på maven osv osv.... de laver markedsføring med og for deres butikker på nettet - de er helt og aldeles med på beatet .....

 Men ......

Hvad hulen er det så der gør, 

at mine totalt top tunede 

social media'elever 

ikke benytter sig 

af vores meget 

meget 

brugervenlige moodle  ??? 

Jeg starter ellers altid mine undervisnings modul uger med, at introducere til måden vi arbejder på - gennemgår moodlerummet.. vores platform.. mens eleverne hver især åbner den på deres egen computer.. der er plads til spørgsmål og alt hvad hjertet har at snakke om - og alligevel oplever jeg, at eleverne ikke liiiige får læst lektierne, set videoerne eller liiige får kommenteret til deres kolleger fra holdet på den fælles opgave de skal lave..

Det GÅR jo ikke

så til dette må vi hellere få lavet en digital 

                                  👏